Dificultades Específicas de Aprendizaje

Leer con niños que tienen menos de dos años: prácticas fundamentadas desde la investigación (Valloton et al., 2023)

¿Están relacionadas las dificultades que los niños muestran en la decodificación con las que muestran en la escritura de palabras?

La intervención de pares mínimos para abordar los errores fonológicos de los niños con Trastorno de los Sonidos del Habla: una revisión reciente (Baker, 2021)

Aplicar intervenciones de conciencia fonémica desde el contexto familiar (Rice et al., 2022): una propuesta concreta