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Una intervención para la mejora de la comprensión lectora en niños de entre 7 y 9 años con dificultades en el aprendizaje de la lectura: la importancia del vocabulario y la decodificación (Downing et al., 2026)

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¿Es necesario trabajar la conciencia silábica antes de trabajar la conciencia fonémica? Revisando algunos trabajos al respecto (Ukrainetz et al., 2011)

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Valorando la eficacia de NELI en más de 10.000 escuelas en Inglaterra: una intervención para la mejora de las habilidades lingüísticas en Educación Infantil (West et al., 2026)

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Un metaanálisis de intervenciones combinadas en conciencia fonológica y habilidades lingüísticas para niños en riesgo de Educación Infantil (Cusiter et al., 2025)

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La activación de conocimientos previos para la mejora de la comprensión lectora: definición, modelos, categorías y técnicas (Hattan et al., 2024; McCarthy y McNamara, 2021)

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Tipos de inferencias usadas en los estudios para la mejora de la comprensión lectora: una revisión sistemática (Rice et al., 2024)

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Un diseño instruccional para la mejora de la comprensión lectora incorporando vocabulario, estructuras textuales y resolución de inferencias (Hennessy, 2021)

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La evaluación de la comprensión lectora: problemas, aspectos técnicos y algunas recomendaciones

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