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La evaluación de la comprensión lectora: problemas, aspectos técnicos y algunas recomendaciones

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Uso del método Angoff para establecer puntos de corte en el diseño de pruebas para evaluar lectura y escritura: un ejemplo con una tarea de dictado de frases

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El modelo de respuesta a la intervención: elementos centrales, evidencias, problemas y una rúbrica para evaluar su implementación en los centros (Jimerson et al., 2025)

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La brecha de treinta millones de palabras: evidencias e implicaciones educativas (Golinkoff et al., 2019)

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¿Cuántas horas de entrenamiento en conciencia fonémica parecen recomendables para ofrecer una intervención eficaz? Un metaanálisis (Erbeli et al., 2024)

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La reformulación conversacional para la mejora de las habilidades gramaticales en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje: ¿en qué condiciones es más favorable? (Choi-Tucci et al., 2025)

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Oral Language for Literacy Intervention (OLLI): un programa para mejorar las habilidades lingüísticas y la comprensión lectora del alumnado de 8 y 9 años (Clarke et al., 2010; Espósito et al., 2025)

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Guía para la prevención y atención educativa del alumnado con dislexia y otras dificultades de aprendizaje

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Una intervención en dislexia para adultos entre 16 y 30 años: mejoras encontradas en decodificación de palabras, lectura de textos y deletreo (Vender y Delfitto, 2024)

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