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Mostrando entradas de mayo, 2023
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Una intervención para la enseñanza de vocabulario matemático a través de lecturas compartidas (Púrpura et al., 2017)

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Predictores de la comprensión lectora en Educación Infantil: un metaanálisis (Hjetland et al., 2020)

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Consideraciones a la hora de elegir los objetivos en niños con Trastorno de los Sonidos del Habla (DeVeney et al., 2020)

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Principios universales en el aprendizaje de la lectura en diferentes idiomas (Verhoeven y Perfetti, 2022)

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Variabilidad segmental en los errores fonológicos del habla: relaciones con la conciencia fonológica y la intervención (Roepke y Broessau-Lapré (2023)

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Enseñar a leer a los niños con pérdida auditiva: evidencias y recomendaciones (Runnion y Gray, 2019)

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Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL): una infografía básica actualizada

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Enseñar vocabulario a niños con TDL: la importancia de adquirir las representación fonológica de la palabra

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LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DISLEXIA: IMPLICACIONES PRÁCTICAS (PROTOPAPAS, 2019)

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