Dificultades Específicas de Aprendizaje

Uso del método Angoff para establecer puntos de corte en el diseño de pruebas para evaluar lectura y escritura: un ejemplo con una tarea de dictado de frases

El modelo de respuesta a la intervención: elementos centrales, evidencias, problemas y una rúbrica para evaluar su implementación en los centros (Jimerson et al., 2025)

La brecha de treinta millones de palabras: evidencias e implicaciones educativas (Golinkoff et al., 2019)

¿Cuántas horas de entrenamiento en conciencia fonémica parecen recomendables para ofrecer una intervención eficaz? Un metaanálisis (Erbeli et al., 2024)

La reformulación conversacional para la mejora de las habilidades gramaticales en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje: ¿en qué condiciones es más favorable? (Choi-Tucci et al., 2025)

Oral Language for Literacy Intervention (OLLI): un programa para mejorar las habilidades lingüísticas y la comprensión lectora del alumnado de 8 y 9 años (Clarke et al., 2010; Espósito et al., 2025)

Guía para la prevención y atención educativa del alumnado con dislexia y otras dificultades de aprendizaje

Una intervención en dislexia para adultos entre 16 y 30 años: mejoras encontradas en decodificación de palabras, lectura de textos y deletreo (Vender y Delfitto, 2024)

Una intervención de conciencia fonológica y habilidades narrativas para niños de Educación Infantil con problemas en el desarrollo del lenguaje (Rehfeld, 2025)