Guía para la prevención y atención educativa del alumnado con dislexia y otras dificultades de aprendizaje
El pasado viernes 7 de noviembre se presentó la guía que he elaborado para la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha. Se puede acceder a ella en el siguiente enlace:
https://educacion.castillalamancha.es/inclusion-convivencia/respuesta-educativa-inclusiva
La guía se organiza en cinco bloques o apartados principales:
- Previniendo las dificultades en la lectura partiendo de la investigación
- Previniendo las dificultades en la lectura en Educación Infantil
- La enseñanza de la lectura fundamentada desde la investigación
- Las dificultades específicas de aprendizaje
- Previniendo las dificultades en la lectura desde el contexto familiar
El Bloque I, titulado “Previniendo las dificultades en la lectura partiendo de la investigación”, trata de explicar el modelo simple de lectura, la relación entre decodificación y comprensión, y cómo la enseñanza basada en evidencia permite detectar y prevenir dificultades desde muy temprano. Muestra que intervenir pronto reduce brechas que después son difíciles de cerrar.
El Bloque II, titulado “Previniendo las dificultades en la lectura en Educación Infantil”, presenta programas de conciencia fonológica, vocabulario, habilidades narrativas y lecturas compartidas para niños de 3 a 5 años, con actividades explícitas y sistemáticas que preparan al alumnado para aprender a leer con éxito y reducir riesgos futuros.
El Bloque III, titulado “La enseñanza de la lectura fundamentada desde la investigación”, describe cómo enseñar a leer con métodos informados por la evidencia, que incorporen principios técnicos bien fundamentados y evitando prácticas poco eficaces para garantizar una alfabetización sólida y estructurada.
El Bloque IV, titulado “Las dificultades específicas de aprendizaje”, define qué son las DEA, cómo se manifiestan y qué intervención educativa requieren; explica perfiles como la dislexia, propone respuesta educativa específica para primaria y secundaria cuando las dificultades persisten.
El Bloque V, titulado “Previniendo las dificultades en la lectura desde el contexto familiar”, recoge acciones para familias: lecturas compartidas, conversaciones con profundidad lingüística, rutinas lectoras y actividades sencillas que fortalecen vocabulario y la comprensión oral, reduciendo el impacto de las dificultades desde casa.
Muchas gracias a la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de Castilla-La Mancha y a Paulina Bánfalvi Kam, encargada de las ilustraciones y la maquetación, que ha hecho un trabajo magnífico.
Cómo citar esta guía:
Palazón, J., (2025). Guía para la Prevención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.
Coordinación:
Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha
Autor
Julian Palazón López
@julian.palazon
Ilustraciones y Maquetación
Paulina Bánfalvi Kam
@aacclarebelion
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